CM2 A 2011-2012 GRAND-CAMP ABYMES: CM2

Bien écouter la relecture à rebours en vérifiant mot par mot que tout y est.
S'il en manque un, mettre une croix à l'endroit où le mot manque puis redemander à la fin de la relecture.

2- Je vérifie les accords des groupes nominaux :

Chercher tous les déterminants pluriels (les - des - ces - mes - tes - etc...).
S'assurer que les noms qui vont avec ces déterminants sont bien au pluriel (mettre un s, ou parfois un x à la fin).
Vérifier que les adjectifs qualificatifs qui les accompagnent sont bien accordés eux aussi, au singulier / pluriel, mais aussi au masculin / féminin !

3- Je vérifie que tous les verbes sont bien conjugués avec leurs sujets :

Chercher tous les verbes conjugués.
Chercher le sujet qui va avec chaque verbe.
Se rappeler les terminaisons du temps de la dictée (passé simple, imparfait, plus-que-parfait, passé composé, présent, futur simple, futur antérieur de l'indicatif, conditionnel présent, subjonctif présent, impératif présent ?).
Conjuguer correctement chaque verbe avec son sujet.

4- Je vérifie l'orthographe des homonymes grammaticaux :

5- Je vérifie l'orthographe des mots difficiles :

les mots un peu longs.
les mots qui finissent par une lettre muette (pense à un mot de la même famille).
les mots qui étaient donnés dans la fiche de préparation.
les mots qui ont des consonnes doubles (ll, mm, nn, ss, rr, nn, etc...).

lundi 10 octobre 2011

et retrouvez la correction sur en cliquant ici.

GRILLE DE RELECTURE

Pour bien relire ma dictée
1- Je vérifie que je n'ai pas oublié de mots :

Bien écouter la relecture à rebours en vérifiant mot par mot que tout y est.
S'il en manque un, mettre une croix à l'endroit où le mot manque puis redemander à la fin de la relecture.

2- Je vérifie les accords des groupes nominaux :

Chercher tous les déterminants pluriels (les - des - ces - mes - tes - etc...).
S'assurer que les noms qui vont avec ces déterminants sont bien au pluriel (mettre un s, ou parfois un x à la fin).
Vérifier que les adjectifs qualificatifs qui les accompagnent sont bien accordés eux aussi, au singulier / pluriel, mais aussi au masculin / féminin !

3- Je vérifie que tous les verbes sont bien conjugués avec leurs sujets :

Chercher tous les verbes conjugués.
Chercher le sujet qui va avec chaque verbe.
Se rappeler les terminaisons du temps de la dictée (passé simple, imparfait, plus-que-parfait, passé composé, présent, futur simple, futur antérieur de l'indicatif, conditionnel présent, subjonctif présent, impératif présent ?).
Conjuguer correctement chaque verbe avec son sujet.

4- Je vérifie l'orthographe des homonymes grammaticaux :

5- Je vérifie l'orthographe des mots difficiles :

les mots un peu longs.
les mots qui finissent par une lettre muette (pense à un mot de la même famille).
les mots qui étaient donnés dans la fiche de préparation.
les mots qui ont des consonnes doubles (ll, mm, nn, ss, rr, nn, etc...).

Trace Ecrite Vocabulaire

· Le vocabulaire étudie les mots afin de mieux les comprendre et de mieux les employer.

· Le dictionnaire est un outil qui amène des informations sur le vocabulaire.

· Tous les mots ont :

- leur histoire.

Exemple : le mot << renard >> vient de << Renart >> nom du héros du Roman de Renart écrit au XIIIe.

- leur formation.

Exemple : le mot << perchoir >> est formé à partir de << percher >>;

- leur sens.

Exemple : le mot << effaré >> a un sens voisin de << effrayé >>;

- leur emploi.

Exemple : le mot << planté >> peut être employé au sens propre ou au sens figuré.

- leur niveau de langue.